文章目录

一、研究背景

二、社会学学科、专业与课程建设存在的问题

（一）社会学学科特质在专业与课程建设层面映射不足

（二）社会学学科、专业与课程建设不平衡

三、社会学学科、专业与课程协同建设路径

（一）以社会学时代责任境遇，奠定学科、专业与课程的协同思想基础

（二）以社会学学科特质，理顺学科、专业与课程协同建设的顶层设计

（三）以学科建设为现实基础，引领优化专业与课程体系建设

（四）以社会学本土化与国际化双向发力，构建学科、专业与课程的协同框架

（五）以建设中国特色社会学话语体系为目标，构建科研育人平台协同建设

（六）以契合社会需求的人才培养体系建设，提升社会多元评价效果

四、总结与讨论

文章摘要:中国社会学恢复重建四十余年取得丰硕成果，与国家提出的“双一流”“双万计划”交汇，为社会学进一步繁荣发展提供了新目标与新路径。文章在分析总结社会学学科、专业与课程建设的现状与问题基础上，提出三者协同构建六条路径：以社会学时代责任境遇，奠定学科、专业与课程的协同思想基础；以社会学学科品性，理顺三者协同建设顶层设计；以学科建设为现实基础，引领优化专业与课程体系建设；以社会学本土化与国际化双向发力构建协同框架；以建设中国特色社会学话语体系为目标，构建科研育人平台建设；以契合社会需求的人才培养体系建设，提升社会多元评价效果。

文章关键词:

论文分类号:G642;C91-4