文章目录

一、有机团结与社会优先：对道德教育功能的社会学创建

二、消除道德失范与建构道德秩序：对道德教育目的的社会学创树

三、社会整体观与道德事实观：对道德教育方法论的社会学创设

四、集体意识与纪律教育：对道德教育内容的社会学创构

文章摘要:涂尔干是首先运用社会学方法系统考察并创造性地构建了一套经典道德教育思想体系的社会学家,其道德教育理论范式可称之为"道德教育社会学"。涂尔干是"道德教育社会学"这一学科或研究领域当之无愧的创立者。无论是对道德教育功能、目的、内容,还是对道德教育研究方法的社会学论证,其道德教育社会学都独辟蹊径、自成体系,奠定了这一学科领域的经典方法论基础,并不断焕发出契合人类社会发展需求的学术生命力。惟有从其"道德教育社会学"的整体视域而非囿于某一碎片化的具体观点的微观分析出发,方能寻绎涂尔干社会学思想的真义及其道德教育研究的价值意蕴。

文章关键词:

论文分类号:G41