朱世平

香港中文大学（深圳）副校长

最近三年做学生事务（student affairs），常被问到学生事务最难做的是什么？

答：问题学生。

学校里的好学生，是不需要过多操心的，主动，阳光，好学，上进，深得老师和同学们的喜爱。倒是那为数不多的问题学生，耗尽了学生事务工作人员的绝大部分时间和心血。

“求万事之荣不如免一事之辱，邀千人之欢不如释一人之怒。” 过去三十多年大多做教学和科研，即便是管理，也是学术方面的。

想起博士毕业时，导师交代的那句话：

“Science is simple，people are complicated” 即“科学是简单的，人是复杂的”，现在感觉特有道理。

在科学上，要么对，要么错，黑白分明，没 啥含糊的，而做人的工作就不一样了，黑白仅占小部分，大部分是灰的，有时没对没 错，有时又对又错，公说公有理，婆说婆有理，判断起来还真需要智慧（wisdom）。

真心希望，简单的科学能对复杂的学生工作有所帮助。

现代科学的特征之一是量化，早期哲学，是不量化的，后来有了数学，许多自然现象 就可以用公式来描述了，牛顿定律，爱因斯坦方程，数不胜数，数学之美，美不可言。

能不能用数学来表达人文社科的东西呢？比如生、老、病、死，比如爱、恨、 情、仇，比如仁、义、礼、智、信。

前些年，教材料热力学，讲到相变理论时，觉得这理论有助于社会学研究，比如两国之间合不合拍？也可以用来解释婚姻，给男女朋 友“科学地”测八字，两个或多个组分在什么条件下是相容的，什么条件下分相的， 犹如八字合不合。

试着写过几页纸，又怕被认为脑袋进水，没敢继续，更不用说写出来发表了。

可人文社科的能不能量化问题始终困扰着我，总希望有朝一日，人文学科也能像自然学科一样简单明了，有依可循。

回到问题学生的问题上来，各有各的问题，真是五花八门，许多次，学生问：生命有 什么意义？幸福是个什么东西？

What is life? What is the thing of happiness?

问题很尖 锐，情况很严重。什么是life? 什么是 happiness? 这是两个基本问题。英文里的 life 是生命，也是生活， happiness 是幸福和快乐。

我们先来定义几个函数与变量：

L = Life， 生命、生活

H = Happiness，幸福、快乐

B = birth，出生、起点

D = death，死亡、终点

t = time，时间、寿命

x = function，收获函数

i = 1、2、3 … N ，生活中的方方面面

= average，平均值，参考值

生命是什么？生命是积分（Life is an integration），是平日里点点滴滴的生活累积。收获函数 x(t)是时间 t 的函数，是个多项式，是人们在生活中方方面面的获得，每

一项

代表一个方面，比如说，家庭、婚

姻、健康、财富、学习、事业、贡献、服务、娱乐等等等等，不一而足，千变万化， 人各有志，各人有各人的追求，数学表达式请见公式（1）和公式（2）。

任何人都是生不带来死不带走，谁都从零开始，最终也归零，物质形式转换，精神永垂不朽。大致可分为三段，如图1所示：青年、中年和老年。年轻时，蓬勃成长，成家立业，往上走；人到中年，成熟干练，事业有成，在高位；年纪大了，夕阳无限好 ，只是近黄昏，迟早是要下来的，这是自然规律。

收获函数 x(t)从起点(t=B)至终点(t=D)的积分，是曲线下的面积，这面积就是人这一辈子的生命内容，面积越大，获得越多，内容越丰富，所以说，生命是积分（Life is an ?integration），这就是生命定律（Law of Life），好就好在定律是不需要证明的，是生活的感悟，是自然规律的总结。

从这生命定律可以作出几个推论：

（1）收获函数 x(t)不是一条平稳光滑的曲线，上上下下，不是每天都有获得的，偶尔还会有失去，发财稀里糊涂，倒霉有门有路，谁都经历过，没有一帆风顺的人生，花开花落，云卷云舒；

（2）人的一生都想把生命曲线下的面积最大化，也就是希望收获多点，生命内容更丰富些，有所成就。要把面积做大，其实只有两个办法，一是把收获 x(t)做大，二是把时间 t 做长，也就是，做得越好，活得越长，生命内容更多，意义更大。健康很重要，长寿硬道理，特别是觉得自己没本事没信心的人，更要注意锻炼身体，把握健康，多活几年，把缺给补回来；

（3）生命不等于幸福（H ≠ L），有一点是可以肯定的，没生命一定没幸福，皮之不存，毛将焉附？命都没了，何来幸福？一定要敬畏生命，别把自己和他人生命当儿戏。生命是幸福的基础，但有了生命还不能保证就一定有幸福，也有可能是悲惨的生命。