文章目录

引言

一、课程的定义

1.课程作为教学科目

2.课程作为目标或计划

3.课程作为学习者的经验或体验

4.课程是社会文化的再生产

二、课程的理论基础

1.哲学

2.心理学

3.社会学

三、影响课程发展的因素

1.知识的理解和互动

2.社会文化的动态发展

3.领导体制的策略改革

4.学生的适应与改造

5.教师的参与和支持

结束语

文章摘要:以课程的定义为切入点,从课程的理论基础包括哲学、心理学、社会学等三方面总结影响课程发展的要素以及与这些要素的关系,以期对新时代新形势下的课程发展方向和趋势有一定的启示。

文章关键词:

论文分类号:G423