文章目录

一、认知学徒制产生的背景

二、认知学徒制的概念和特征

三、认知学徒制在美国健康学科教育中的实践分析

（一）在美国健康学科教育中，认知学徒制的内容、方法、社会学方面被重视和强调

    1. 内容

    2. 方法

    3. 社会学

（二）认知学徒制在什么样的健康学科教育环境中应用

（三）认知学徒制如何用于健康学科教育教学

（四）从美国认知学徒制健康学科教育分析中得出的主要建议是什么

文章摘要:认知学徒制理论和方法已广泛应用于美国健康学科的教育教学工作中,包括护理、医学、药学和兽医学等多个专业,并应用于各种教学环境,包括教室、诊所和在线环境。综述了认知学徒理论在美国健康学科教育中的实践应用,目的是了解认知学徒理论如何以及在多大程度上应用于健康学科教育,扩展人们对教育实践理论的理解,为我国健康类专业教学研究人员提供参考。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4