文章目录

一、师范类专业认证理念的解读与分析

二、专业认证背景下社会心理学课程存在的问题

(一)普及性教材多，针对性教材缺乏

(二)基础性知识学习为主，应用技能训练不足

(三)课堂讲授为主，科学研究训练薄弱

三、对标专业认证理念的社会心理学课程建设策略

(一)课程理念

(二)课程体系

(三)课程实施

(四)课程考核

四、结 语

文章摘要:普通高等学校的师范类专业认证以"学生中心、产出导向、持续改进"为基本理念,强调以师范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量。目前,师范专业的"社会心理学"课程存在针对性教材缺乏、应用技能训练不足和科学研究训练薄弱等问题。由此,对标师范类专业认证理念,对心理学（师范）专业的社会心理学课程提出如下建设策略:深化"理论基础、应用提升、研究深化"的课程理念,建设基于"问题导向"的课程体系,实施"翻转课堂"教学,开展注重"过程评价"的课程考核。针对师范专业的社会心理学课程建设有利于促进师范生卓越培养目标的达成,让学生学会教学、学会育人、学会发展,成长为优秀教师、教育工作者和未来的教育家。

文章关键词:

论文DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2021.06.010

论文分类号:C912.6-4;G652.3