文章目录

一、组织结构和行动者的割裂与冲突

1. 自由余地的缺失：没有人的组织

2. 组织结构的式微：没有组织的人

二、组织结构和行动者关系的依存与融合

1. 从二元到双重的转向

2. 从结构到过程的转向

3. 从静态到动态的转向

三、学校组织结构与教师自由余地关系的重塑

文章摘要:作为社会组织的学校,其结构与作为行动者的教师的自由余地构成审视学校运行的经典图景。在社会学理论的演进历程中,组织结构抑或系统模式与作为行动者的个体或群体从初始就构成互不关涉的二元存在。受组织社会学领域出现的从二元对立到双重结构、从结构到过程、从静态到动态的理论转向,以及国家对政校关系的顶层规制和人工智能在教育领域推广应用的交叠影响,学校结构与教师自由余地的关系正在得以重塑。理想的学校组织应该类似于"帐篷"那般,具备高度顺应、灵活权变、松紧结合的结构特性,以差异化的方式施力于不同的学校层级。

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论文作者:杨烁星 王国东 

论文分类号:G451