文章目录

一、合作学习的定义

二、合作教学的有效性

三、合作组学生行为的个体差异活动

（一）小组组成

（二）对研究的影响

（三）群体内部互动的直接指导

（四）教学评价体系的多样化

文章摘要:小组合作学习克服了传统教学存在的弊端,将社会心理学的合作原理纳入教学中,强调人际交往对认知发展的促进作用。小组合作的目的是让每个小组成员都有所获,让小组成员在参与活动的合作学习中领悟方法,让学生之间取长补短,养成良好的学习习惯,使学生在学习中体会成功的喜悦,提升合作意识和能力,增强自信心。

文章关键词:合作学习,个体差异,小组组成,行为分析,

论文作者:姜珊 孙元栋 

作者单位:胶州市职业教育中心学校 

论文分类号: G712

相关文献:合作学习研究的反思与展望.《教育理论与实践》
合作学习的基本要素.《学科教育》

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