青春期是个体从童年向成年逐渐过渡的时期，是生长发育过程中极其重要的阶段，在此时期外部形态、生理功能、心理行为等都发生着巨大变化[1]。根据世界卫生组织的建议，女生青春期的年龄期间为10～18岁；根据青春期不同阶段的生长发育特点，将青春期分为早期(10～<13岁)、中期(13～<16岁)、晚期(16～18岁)3个阶段[2]。在青春期，女生的生理心理均日趋成熟，但也容易出现不良行为、喜怒无常、青春期综合征等问题[3]。该时期的青少年敏感猜疑[4]，对外界的需求增加，如若不能及时察觉，极易引起忽视(即从不同方面忽略并且不重视其身心成长过程中的迫切需求)，从而影响青少年的健康成长，导致其身体或心理上的不健全，甚至会影响其成年期的生活。本研究以10～17岁女生为研究对象，了解青春期女生的受忽视状况及其影响因素，为保障青春期少年的健康成长提供参考依据。

1对象与方法

1.1 调查对象 采用整群随机抽样的方法，在佳木斯市城区普通中、小学中随机抽取小学、初中和高中各两所。在抽取的小学中，在四年级、五年级及六年级中分别随机抽取2个班级；在抽取的中学中，每个年级随机抽取2个班级。将抽取班级的全部女生作为研究对象。纳入标准：当地城市户口且在抽样城市生活5年及以上；身心健康，无遗传疾病、心理疾患、智力缺陷、神经或精神疾患等。排除标准：研究对象家长明确表示不愿意参与。共发放调查问卷1 110份，回收有效问卷1 068份，有效回收率为96.22%。其中处于青春早期的女生共283人，处于青春中期的女生共477人，处于青春晚期的女生共308人。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查：采用西安交通大学潘建平教授等研制的《中国城区9～11岁小学生儿童忽视评价量表》[5]和《中国城区12～17岁中学生儿童忽视评价量表》[6]，信度分别为0.916、0.915，效度分别为0.321～0.730、0.295～0.775。于2016年10月起进行现场问卷调查。为方便质量控制，在发放问卷前，与合作院校领导沟通，组织各班级班主任统一开会，明确此次调查重要性，并由各班组织专业人员向研究对象及其监护人充分介绍调查内容及保密性，并获得其知情同意，符合伦理委员会要求后进行问卷调查，由各班班主任将问卷发放给学生，在家长协助下填写，完成后次日上交。调查结束后由经培训的调查员核查无误后收回。

1.2.2 调查内容：(1)父母职业、文化程度、家庭收入变化情况、与父母的关系、父母间的关系等家庭因素；(2)每个量表主要包括6个层面共71个题项，其中身体忽视12个、情感忽视23个、教育忽视16个、安全忽视7个、医疗忽视3个及社会忽视10个。

1.2.3 忽视评价方法：根据忽视评价常模[5-6]中规定的评价方法，计算各忽视层面及总忽视分值，并在此基础上计算处于不同青春期时期女生的总忽视度及各层面忽视度。忽视度=实测儿童忽视分值(或在某一忽视层面分值)/忽视满分值(或在该层面满分值)×100%。忽视度反映受忽视的强度，其数值越高表明儿童受到的忽视程度相对越重。

1.3 统计学分析 采用建立数据库，应用SPSS 19.0软件进行统计学分析。计量资料以(x±s)表示，组间比较采用方差分析；采用多元线性逐步回归方法(α=0.05为界值点)进行影响因素分析。以P<0.05为差异有统计学意义。

2结 果

2.1 不同青春时期女生的受忽视情况 不同青春时期女生间各忽视层面的忽视度及总忽视度比较，差异均有统计学意义(均P<0.05)。其中，青春早期、青春中期、青春晚期女生的身体层面忽视度依次升高(均P<0.05)；青春中期及青春晚期女生的情感、教育、安全、医疗、社会层面的忽视度及总忽视度均高于青春早期女生(均P<0.05)，但青春中期与青春晚期女生间上述方面的忽视度差异均无统计学意义(均P>0.05)。见表1。

表1不同青春时期女生的忽视情况比较(x±s，%)分期n身体情感教育安全医疗社会总忽视度青春早期.青春中期.?46.?47.?43.?50.?61.?49.?青春晚期.?#45.?46.?42.?52.?60.?49.? F值48.2725...05324...442P值<<0.001<0.001<0.001<0.001<0.001

2.2 不同家庭因素的青春期女生忽视度比较 不同父母职业及文化程度、家庭收入变化情况、家庭成员关系情况的研究对象间忽视度比较，差异均有统计学意义(均P<0.05)。见表2。

表2不同家庭因素的青春期女生忽视度比较(x±s，%)指标n忽视度F(t)值P值父亲职业公务员、教师科技、金融、财务、医务人员自由职业者、个体经营者工人、企业职工无固定职业者、个体经营者其他.